在星星發亮的每個角落，都有一個擺放夢想的地方；面對未來的考驗，我們的孩子需要擁有多元的能力，幫他們摘下夜空中屬於自己的星星，擺放屬於自己的夢想，讓自己的生命發光、發熱。
主動學習探索
卡爾威特培育孩子「找答案」的能力；讓孩子具有能主動面對問題、解決問題的能力，面對未來多變的時代，標準答案已成過去！十個學習者，就應有十個不同的答案；卡爾威特幫助孩子奠定想像力、思考力及創造力的基礎，在主動探索中思考、創新、創造，邁向成功。
實作創造做中學
「做中學」是創造多元智能的恆久基礎；幼兒成長、發展的過程中，各種智能的發展都是同時發生的。卡爾威特藉由實作課程，在幼兒各種學習、經驗的運用中，達成更綜合、多元的學習效果，並且更加穩定；「做中學」除了可幫助幼兒在知覺、感覺、技能操作及解決問題的綜合能力上，有全新的體會與發展外，更幫助幼兒在技能學習上、情意陶冶上、學習態度上，能夠獲得串連、加成的學習成效，讓學習成果及經驗，更加創新、多元、穩定而持恆。
感覺統合
看著葉尖水珠的晶瑩，聽著蟲聲唧唧的傾訴，輕輕觸碰浦公英的柔軟，我在大自然裡，閉上眼睛輕輕的轉著圈，前行的腳步，輕盈如風；這段美麗的詩句，描寫出靠身體來學習和記憶、0-6歲這個年齡的孩子，所面臨的各種「感覺統合」課題。卡爾威特依據幼兒發展階段，為幼兒實施感覺統合訓練、攀岩訓練，幫助幼兒的身心平衡、動作協調與發展，提升幼兒注意力、情緒、自控力、學習能力、邏輯思考能力、意志力的提高和改善。
人文美學教育
在色彩的濃、淡、乾、濕之間，體會藝術創作的喜悅；在詩書與品格的清香裡，發現文化與人文之美。卡爾威特在教育的路徑上，引領孩子了解文化、親近藝術、造就品格、成為全人；在智慧的探索中，發現自己生命的意義。
自然關懷保育
在空氣裡呼吸著花草的清新，在泥土的柔軟中感覺濕潤，在沙裡挖洞鑿渠，在樹上爬上爬下，大自然的孩子，生活在與自然共生的花園裡；卡爾威特重視自然保育，帶領孩子一起學習關懷自然、一同資源回收、一起保護生態，我們帶著孩子一起愛護大自然，及自己生活的社區環境。